Nội dung xung đột Israel-Cáp Nhĩ Tân trong chương trình giáo dục nhân cách và quyền công dân của Bộ Giáo dục đã làm dấy lên sự bất bình của một số phụ huynh và gửi thư ngỏ tới Bộ Giáo dục để phản đối. Bộ trưởng Giáo dục Chan Chun-sing cho rằng giáo dục phải hướng dẫn học sinh học cách tôn trọng các quan điểm đa dạng, xác minh thông tin, xử lý cảm xúc cá nhân và cố gắng duy trì sự gắn kết xã hội để tránh những xung đột bên ngoài gây chia rẽ xã hội và làm xói mòn sự hòa hợp xã hội khó khăn lắm mới có được. Tôi tin rằng tất cả người dân Trung Quốc đều có thể chấp nhận những quan niệm và quan điểm này. Trong cuộc sống thực, những khác biệt nghiêm trọng về quan điểm trong các vấn đề cụ thể là điều khó tránh và không thể tránh khỏi, do đó, nghĩa vụ tập thể của người Singapore là phải học cách hòa hợp với nhau trong “hòa hợp mà không khác biệt”.

Yếu tố xung đột tôn giáo tiềm ẩn trong cuộc xung đột Israel-Kazakhstan có thể dễ dàng gây ra những cảm xúc mạnh mẽ giữa các nhóm tín ngưỡng đa dạng trong xã hội địa phương do quan điểm và quan điểm khác nhau của họ. Những bất bình lịch sử phức tạp giữa Israel và Kazakhstan đã khiến việc phân loại sự thật và giải thích sự thật trở nên khó khăn hơn. Vì những âm hưởng cảm xúc của chúng, các cuộc tranh luận công khai có thể dễ dàng biến thành những cuộc đấu tranh nóng nảy, hoặc thậm chí leo thang thành những xung đột thể xác hoặc thậm chí đẫm máu do bế tắc. Giả vờ làm ngơ trước những khác biệt nghiêm trọng có thể xoa dịu mọi chuyện trong một thời gian, nhưng cuối cùng nó sẽ không thể giải quyết thực sự những khác biệt mà thay vào đó, nó có thể khiến những vết thương tình cảm do sự khác biệt gây ra trở nên mưng mủ và đau đớn. mưng mủ, làm cho cuộc đối đầu càng trở nên tồi tệ hơn.

Do đó, làm thế nào để xử lý đúng đắn và hiệu quả những khác biệt nghiêm trọng về quan điểm giữa hai thái độ phản ứng cực đoan là tranh luận nảy lửa của công chúng và giả vờ nhắm mắt làm ngơ sẽ thử thách trí tuệ tập thể của xã hội. Con đường hòa hợp mà không có sự đa dạng là sự khôn ngoan chính trị để duy trì sự hòa hợp trong một xã hội đa nguyên. Tiền đề quan trọng là mọi người phải hiểu rằng trong xã hội có nhiều ý kiến ​​khác nhau, kể cả những ý kiến ​​mà họ kịch liệt phản đối. Điều quan trọng là phải học cách tôn trọng lẫn nhau khi gặp phải sự khác biệt, cũng như bên kia phải tôn trọng chính mình; đồng thời, pháp luật phải bảo vệ quyền của các cá nhân được bày tỏ quan điểm khác với quan điểm chính thống. Nhận thức được rằng tất cả chúng ta đều là những người đồng bào bình đẳng chính là ý nghĩa thực sự của sự hòa hợp không có sự khác biệt.

Giáo dục nhân cách và quyền công dân của trường bao gồm nội dung về xung đột Israel-Kazakhstan. Tôi tin rằng điều này giúp học sinh học hỏi và hiểu biết về thế giới bên ngoài trong một môi trường an toàn. Về lý thuyết, điều này tốt hơn là để họ không được bảo vệ về mặt tâm lý và trí tuệ, tạo cơ hội cho những ý kiến, thông tin cực đoan và sai lầm từ bên ngoài. Trên thực tế, nhà trường và giáo viên nên tập trung vào việc khuyến khích đối thoại và trao đổi cởi mở và hợp lý, cho phép học sinh nắm vững thông tin và thảo luận cả tích cực lẫn tiêu cực, đồng thời tránh đưa ra hoặc dẫn đến một câu trả lời tiêu chuẩn duy nhất. Điều quan trọng nhất là phải chú ý học cách lắng nghe và tôn trọng những ý kiến ​​bất đồng trong quá trình thảo luận, để trau dồi những phẩm chất mà một công dân trưởng thành cần có trong tương lai.

Các vấn đề gây tranh cãi như xung đột Israel-Kazakhstan chắc chắn sẽ khơi dậy những cảm xúc mạnh mẽ như khó chịu và thậm chí là phẫn nộ trong các cuộc thảo luận. Một trong những mục đích của giáo dục nhân cách và quyền công dân là học cách đối phó và kiểm soát cảm xúc cá nhân, đồng thời ngăn chặn cảm xúc ảnh hưởng đến khả năng hiểu biết về thế giới của một người, hoặc thậm chí bị thao túng bởi những người cố tình truyền bá thông tin sai lệch và quan điểm thiên vị. Xung đột Israel-Kazakhstan sẽ không phải là vấn đề gây tranh cãi về mặt địa chính trị duy nhất hoặc cuối cùng ở nước này. Các nhà giáo dục nên nắm bắt cơ hội để biến những tranh chấp đó thành cơ hội giáo dục ngay cả khi các bên tranh chấp cuối cùng không đạt được sự đồng thuận; học cách tôn trọng sự bất đồng chính kiến. Hiểu được bản chất của sự đa dạng và biết tiến lên và rút lui khi gặp phải tình huống tương tự trong tương lai.

Điều khó khăn nhất khi tôn trọng nhiều quan điểm là tôn trọng những quan điểm mà bạn phản đối. Điều này phải được trau dồi từ thời thơ ấu. Chỉ bằng cách học cách kiểm soát cảm xúc và hiểu những phản đối thông qua đối thoại hợp lý ngay từ khi còn nhỏ, chúng ta mới có thể trở thành một công dân trưởng thành trong một xã hội đa nguyên và không dễ bị bắt giữ bởi cuộc chiến tranh nhận thức bên ngoài. Những công dân có trách nhiệm không chỉ phải tôn trọng quyền biểu đạt của người khác mà còn phải can đảm thể hiện bản thân mà không kiểm duyệt vì sợ xúc phạm người khác hoặc tuân theo quan điểm chính thống. Khổng Tử nói: “Ước muốn quê hương là kẻ trộm đức hạnh”. Đây là lời cảnh báo rằng chúng ta không thể tư lợi trước những điều đúng và sai lớn, nếu không tất yếu sẽ làm tổn hại đến lợi ích chung của xã hội.

Trục chính của tình hình thế giới đang dần đảo ngược từ hợp tác kinh tế và thương mại toàn cầu hóa sang an ninh quốc gia lợi dụng láng giềng để bảo vệ mình hoặc tối đa hóa lợi ích quốc gia, các quốc gia đang thực hiện các đòn tấn công phủ đầu trong lĩnh vực nhận thức. . Sự phổ biến của Internet di động đã làm cho chiến lược mới này trở nên thuận tiện hơn. Singapore phải kịp thời chuẩn bị phòng thủ toàn diện, đặc biệt là phòng thủ tâm lý, trang bị tinh thần cho thế hệ trẻ chúng ta để họ có khả năng phân biệt đúng sai và biết xác định, bảo vệ lợi ích quốc gia, trong đó có sự hòa hợp khó khăn mới có được giữa các quốc gia. một xã hội đa nguyên.

大连姑娘纪钰爱在天津女子公开赛上从第一轮领先到最后一轮，实现女子中巡首胜，获得2个世界积分，世界排名从561位上升到467位。

这是连续第二年光辉国际巡回赛制造3个五字头。马克-梅斯纳（Mac Meissner，乐康阳光海岸精英赛）、迈克尔-菲格斯（Michael Feagles，BMW慈善职业/业余配对赛）和大卫-科歇尔（David Kocher，博伊西公开赛）一年前都打出59杆。