Một sự kiện gây tranh cãi gần đây trong cộng đồng học thuật địa phương là việc tạm thời hủy bỏ khóa học có tên "Đối thoại và bất đồng chính kiến" tại Đại học Yale-NUS. Theo giáo sư Tan Darong, Hiệu trưởng trường Yale-NUS, lý do hủy là do nội dung giảng dạy chi tiết do chủ nhà cung cấp không phù hợp với ý định ban đầu và mục tiêu học tập của hội đồng học thuật, đồng thời không tính đến nội dung thảo luận. của nhiều quan điểm học thuật khác nhau. Theo lời ban đầu của Chen, "Khóa học không bao gồm các cuộc thảo luận quan trọng xung quanh các vấn đề chính trị, xã hội và đạo đức của 'bất đồng chính kiến', và nó cũng thiếu những quan điểm đa dạng cần thiết để xem xét kỹ lưỡng về mặt học thuật."

Từ góc độ thiết kế khóa học, khóa học này chủ yếu giới thiệu quan điểm của các nhà lãnh đạo chống chính quyền từ một số quốc gia (bao gồm cả các quốc gia địa phương). Nội dung thực tế bao gồm việc sắp xếp các học viên tham gia khóa học để trò chuyện với các nhà hoạt động xã hội địa phương và học cách sản xuất áp phích trình diễn, v.v. Tôi đoán sau này rõ ràng đã gây áp lực lên nhà trường. Ngày 18 tháng 9, ông Wu Jungang đã viết một bài báo “ Singapore không cần một cuộc cách mạng màu” trên tờ “Lianhe Zaobao·Speech”, chỉ trích rằng có thể có ý đồ chính trị đằng sau việc dàn dựng này. của khóa học này. Cá nhân tôi quan tâm nhiều hơn đến các khía cạnh học thuật thuần túy trong chương trình giảng dạy của một trường đại học và cơ sở giáo dục địa phương.

4月29日上午，孙发京、周意来到了南沙区第三幼儿园海语熙岸园区，小朋友们用精彩的网球操表演欢迎他们的到来。两位球员不但和大家一起玩传球游戏，还非常耐心地当起了教练，亲自为孩子们喂球，且时不时送上鼓励。

中年组颁奖时刻 ——左起， 季军伍贤喆、冠军冯毅、亚军包子敬。

Thật trùng hợp, chỉ cách đây vài ngày, tôi vừa rời khỏi một nhóm học thuật Phật giáo. Lý do là cách đây không lâu, có hai người mới đột nhiên gia nhập nhóm này. Cả hai đều chưa được đào tạo học thuật nghiêm ngặt về Phật giáo. Sau khi gia nhập nhóm, họ rất tích cực thảo luận xem một giáo phái Phật giáo nào đó có phù hợp với những gì họ cho là “nguyên thủy hay không”. giáo lý Phật giáo đích thực." Và cuộc chiến diễn ra khốc liệt. Tôi đề nghị họ tự tìm tài liệu, nghiên cứu có hệ thống và xuất bản các bài báo học thuật chính thức để giải thích đầy đủ ý kiến ​​của mình. Tuy nhiên, họ từ chối vì không quan tâm đến việc xuất bản các bài báo học thuật.