Gần đây, Bộ Giáo dục đã trả lời câu hỏi của tờ báo này và chỉ ra rằng số học sinh trung học địa phương học tiếng Trung và tiếng Mã Lai như ngôn ngữ thứ ba trong 5 năm qua trung bình lần lượt là 1.700 và 440 mỗi năm. Đối với các khóa học đặc biệt về tiếng Mã Lai và tiếng Hoa được phát động lần lượt vào năm 1986 và 2004, nỗ lực này xứng đáng được ghi nhận một cách tích cực và liên tục. Bộ Giáo dục công bố vào năm 2007 rằng trung bình có 300 học sinh trung học năm thứ nhất tham gia các khóa học đặc biệt bằng tiếng Mã Lai hàng năm. Tuy nhiên, chỉ có 60 học sinh thi HKCEE vào năm thứ tư trung học, và trung bình có 200 học sinh thi tiếng Trung. (Các khóa học đặc biệt). .

Thật tốt khi có nhiều học sinh học tiếng Trung hoặc tiếng Mã Lai hơn. Singapore là một quốc gia đa chủng tộc, nơi mọi người nói nhiều ngôn ngữ, điều này thậm chí còn tự nhiên và cần thiết trong thời đại cha ông chúng ta. Vào thời điểm đó, mọi người sống trong một môi trường hỗn hợp và không có ngôn ngữ chung thực sự do nhu cầu sống và nghề nghiệp. Họ phải học hỏi lẫn nhau, ngay cả những người mù chữ cũng thường có thể thông thạo nhiều ngôn ngữ và giao tiếp với các nhóm người khác nhau. chủng tộc hoặc phương ngữ. Ngay cả khi họ không thành thạo ngôn ngữ đó trong suốt cuộc đời, họ vẫn có thể đồng cảm với nhau ở một mức độ nhất định thông qua sự hiểu biết và giao tiếp thông thường cần thiết trong cuộc sống hàng ngày.

Kể từ khi giành được độc lập, các chính sách và tâm lý xã hội ngày càng có xu hướng thiên về tiếng Anh. Đây chắc chắn là điều kiện cần để phấn đấu trở thành một cảng thương mại quốc tế và kết nối với thế giới, nhưng tâm lý xã hội đối với ngôn ngữ cũng vậy. chuyển sang chủ nghĩa vị lợi Mọi người có thể không cảm nhận được nó trong thời gian ngắn, nhưng về lâu dài nó chắc chắn sẽ ảnh hưởng đến tầm nhìn và cấu trúc của mọi người. Nhiều thế hệ cha mẹ ở địa phương đã quan tâm đến vấn đề học ngôn ngữ của con mình do yếu tố chính trị và quan điểm thực dụng thiển cận, điều này càng gây ra những hiểu lầm và điểm mù cố hữu của thế hệ sau trong việc học ngôn ngữ và văn hóa.

Ngày nay, nhiều học sinh có thể chỉ học ngoại ngữ ​​vì sự sắp xếp của hệ thống giáo dục. Làm thế nào để vượt qua quan điểm vị lợi và để nhiều học sinh nhận ra sự phong phú của văn hóa dân tộc địa phương chỉ có thể. đạt được thông qua việc học ngôn ngữ và văn hóa của nhau. Chỉ bằng cách này, chúng ta mới có thể đạt được sự hiểu biết lẫn nhau một cách thực chất hơn, từ đó đạt được quan điểm nhận thức về sự tôn trọng và đánh giá cao lẫn nhau. Đây là một thách thức đối với nhà trường và giáo viên cũng như sự khuyến khích của phụ huynh. lại càng không thể thiếu. Chỉ bằng cách này, cái gọi là chủ nghĩa đa văn hóa của chúng ta mới thực sự có tác động tinh tế và sâu xa.

Ngày nay, nếu bạn thành thạo tiếng Anh hoặc tiếng Anh mới và tiếng Trung, bạn có thể đi lại trong khu vực địa phương một cách suôn sẻ. Điều này có thể ảnh hưởng đến khả năng hiểu nhu cầu ngôn ngữ của một số học sinh. Ngay cả khi có cơ hội, nhiều sinh viên vẫn không muốn tiếp xúc và học ngoại ngữ nhiều hơn. Tất nhiên, gánh nặng học tập của học sinh cấp hai có thể là lý do lớn hơn. Nếu độ tuổi lập kế hoạch học ngoại ngữ có thể được hạ xuống ở các trường tiểu học nơi chương trình giảng dạy nhẹ nhàng hơn thì việc học sinh nắm vững các kỹ năng đàm thoại cơ bản có thể sẽ hữu ích hơn. .

Học tiếng Trung không chỉ là nhu cầu thiết yếu trong cuộc sống mà còn là cơ sở để cá nhân tự nâng cao kiến ​​thức và hiểu biết về văn hóa. Trong những năm gần đây, người dân Trung Quốc đã có những hiểu biết nhất định về tầm quan trọng của việc nâng cao kỹ năng, nhưng sau khi trở nên tương đối giàu có, họ cũng nên nhận ra sự cần thiết của việc nâng cao văn hóa. Cơ sở của sự cải thiện văn hóa là khả năng ngôn ngữ Trung Quốc. Mặc dù tiếng Anh vẫn là ngôn ngữ mạnh mẽ trên thế giới nhưng ngày càng có nhiều người nhận ra tầm quan trọng của tiếng Trung. Đây có thể là lý do khiến số lượng sinh viên nước ngoài học tiếng Trung ngày càng tăng. Nhưng ở Đông Nam Á, việc học tiếng Mã Lai có ý nghĩa và giá trị cụ thể đối với trẻ em người Hoa ở địa phương. Những sinh viên có năng lực có thể thông thạo tiếng Mã Lai một cách chuyên nghiệp và tốt hơn, nhờ đó số lượng người có khả năng song ngữ phù hợp với khu vực sẽ tăng lên, dù là để phát triển sự nghiệp cá nhân, mở rộng vòng đời hay thậm chí toàn xã hội có thể hiểu rõ hơn về ý nghĩa của các nền văn hóa và văn minh khác nhau đều quan trọng đối với Singapore.

Nhưng điều này đòi hỏi sự khuyến khích chung của phụ huynh và nhà trường. Điểm mấu chốt là giúp học sinh hiểu rằng tầm quan trọng của việc học tiếng Trung vượt xa việc học ở trường. Nếu bạn có thể hiểu được tầm quan trọng của nó, bạn có thể hiểu rằng chương trình giảng dạy ở trường này là. một nguồn tài nguyên miễn phí có giá trị và đáng được trân trọng. Trên thực tế, ở nhiều quốc gia ở Châu Âu và Trung Á, đặc biệt là những quốc gia có dân số ít, việc người dân thành thạo ba hoặc bốn ngôn ngữ, trong đó có tiếng mẹ đẻ, là điều không hiếm. Những người trẻ trong thời đại toàn cầu hóa có thêm một ngôn ngữ, điều đó có nghĩa là họ có thêm một công cụ trong tay. Ngoài ra, có rất nhiều kênh học tập trên Internet. Việc đặt nền móng ở trường học từ khi còn nhỏ rất có lợi. có thể tiếp tục tự học khi lớn lên.

Từ tiếng Anh đến ngôn ngữ của ba chủng tộc lớn, Singapore có môi trường học tập nhất định. Tuy nhiên, học sinh địa phương lại thiếu sự hiểu biết này trong môi trường chung. Thật tiếc là nhiều người thậm chí còn không trân trọng điều đó. học tiếng mẹ đẻ của họ để thành thạo tiếng Anh. Từ góc độ lâu dài, các chính sách ngôn ngữ địa phương và tư duy dân gian về ngôn ngữ nên khuyến khích học sinh tận dụng môi trường đa ngôn ngữ vẫn tồn tại bất chấp sự suy giảm của tiếng mẹ đẻ, đẩy mạnh quá trình tích lũy sức mạnh văn hóa và nâng cao hơn nữa chất lượng tổng thể của ngôn ngữ. Quốc gia.